敏特英语怎么样 真的能提高英语成绩吗

敏特英语怎么样 真的能提高英语成绩吗

随着世界经济的发展，英语已成为当今世界上通用的语言，所以学好英语尤为重要。 2008年我校引进了敏特英语，这给学生的学习和教师的教学带来了很大的好处。当时，学校在高二实验班的学生进行试点，鼓励学生自愿报名进行敏特英语的学习。那时，大家觉得是个新鲜的事，很好奇，学生对此抱着好奇的心理进行了敏特英语的学习。我所教班级的学生也只有三分之一的自主报名学习，这些学生中大多数的英语成绩较差，每天学习40分钟。在不到一个月的时间里，我发觉这些同学对英语已经渐渐的感了兴趣，回答问题也积极了。学了三个月左右，这些学生的成绩就慢慢的有所提高。但由于种种原因他们总共只学了约半年的时间，虽然时间短，但他们学习英语的兴趣得到激发，在以后的检测中他们的平均成绩也赶上了中等以上学生的水平。在2009年的高考中，由于差生的英语成绩提高了，本班的平均分比我校同级的另一个实验班高出8分多。这都是敏特带来的好处。学校为能更好地进行实验，从20lO年6月起又进行了新的尝试，在2010年秋季高一新生中开设了两个敏特英语班，一年下来，他们的平均分提高了10分以上。 鉴于以上事例，我们不得不承认敏特英语给我们带来的好处——它能够较为准确的利用遗忘曲线规律，科学地帮助学生迅速牢记单词，学生对枯燥无味的记单词产生了兴趣，解决了单词的听、说、读、写问题。在敏特英语学习的过程中，每一册学完后，便可进行50题的综合测试。一学期结束后，学生再进行一个200题的考试，成绩达到90分以上，就具有了一册书的词汇量，学习英语的困难就少了。明显的学习效果给学生带来了愉快的成就感，激发学生的主观能动性，使记单词不再枯燥，使模糊的词汇变得清晰，生疏的词汇得到巩固，这便增加了学生学习英语的兴趣。利用敏特英语智能系统，学生除了记单词外，还可以在掌握一定的词汇时就开始进行阅读理解，这些阅读理解的材料广泛，内容丰富，趣味性强，并且只要学生做完5个小题，敏特都会自动进行批改，让学生知道错在哪里。这样也就提高了学生阅读理解的速度和准确率，从而也提高了学生书面表达的能力。 此外，敏特英语为英语课堂教学提供了一种新的教学模式和学习模式。敏特英语的教学为学生和老师都创造了真实的交际需要和交际氛围，这样给“外语环境”下的教学增添了语言学习氛围，学生可以与电脑互动交流，这种相互交流、互相作用的语言环境，有利于大面积提高学生英语听说读写的水平，有利于学生获取网络条件下大量有关英语国家的背景知识，构建适当的认知图式，有利于学生培养英语语感，增强信心，提高学习兴趣，从而大面积提高学生的英语水平。 然而，敏特英语虽有很大的好处，但它并不是万能的，不是一用就好。为什么有的学生，甚至有的学校用起来效果并不明显？我认为原因是多方面的，其中一个重要因素就是教师。所以在实施的过程中教师必须提高自身信息技术素养，掌握整个操作过程，熟悉每一个环节，制定计划，保证学生自主学习有序有效进行。此外，教师必须掌握学生的学习进度，了解学生的学习情况，做到及时反馈，根据学生的进度，制定详细的学习进度计划表，确保英语自主学习有组织、有计划、有目的的开展。课后，教师必须细致耐心地将学生的学习记录认真进行对比分析，通过直观的数据统计，了解每个学生掌握的程度。 敏特英语给我们创设了高效学习英语的环境，对我们的英语教学有很大的帮助，对英语教学成绩的提高有不可磨灭的作用，但我们必须强化管理，教师必须增强责任心，指导学习，高效利用敏特英语智能系统，才能真正提高教学效率，也才能真正提升学生的英语成绩。